No hay vuelta clases en escuelas de El Calafate por problemas edilicios
El lunes debía marcar el regreso de los estudiantes santacruceños a las aulas luego del receso invernal. Sin embargo, las bajas temperaturas extremas llevaron al Consejo Provincial de Educación (CPE) a suspender las clases en toda la provincia durante lunes, martes y miércoles.
Este jueves estaba previsto el reinicio de la actividad escolar, pero en dos establecimientos de El Calafate la vuelta tampoco pudo concretarse.
La Primaria N°9, sin calefacción ni agua
La Escuela Primaria Provincial N°9 informó a las familias que las clases quedaron suspendidas en ambos turnos debido a la falta de funcionamiento de las calderas y al desabastecimiento de agua.
En el comunicado enviado por el equipo directivo se indicó:
"Estimadas familias: les informamos que por falta de funcionamiento de las calderas y abastecimiento de agua, se suspenden las clases en ambos turnos el día jueves 30 de julio. Cualquier novedad se informará por este medio."
La situación impidió garantizar las condiciones mínimas para el funcionamiento normal del establecimiento.
También suspendieron las clases en el Secundario N°9
La situación se repitió en el edificio donde funciona el Colegio Secundario Provincial N°9, donde las actividades también fueron suspendidas durante este jueves debido a inconvenientes con el sistema de calefacción.
Hasta el momento no se informó oficialmente cuándo quedará solucionado el problema para normalizar el dictado de clases.
ADOSAC denuncia otros problemas edilicios
A la falta de calefacción se sumaron cuestionamientos planteados por la filial local de ADOSAC, que difundió un relevamiento sobre el estado de los edificios escolares.
En el caso de la Escuela Primaria N°9, el gremio menciona calderas fuera de funcionamiento y falta de agua, problemas que derivaron en la suspensión de las clases.
Respecto del edificio compartido por el CPES N°9 y la EPJA N°4, ADOSAC señala además baños rotos, calefactores insuficientes, puertas deterioradas y vidrios rotos, cuestionando las condiciones edilicias en las que debería desarrollarse la actividad escolar.