Cumplió 10 años y llevó su proyecto sobre Malvinas a la Legislatura

Hoy fue un día especial para Gael Levill Hernández. Mientras cumplía 10 años, el alumno de cuarto grado de la Escuela Primaria Provincial Nº 10 de Río Gallegos se presentó ante la Comisión de Educación de la Legislatura de Santa Cruz para explicar una iniciativa que él mismo había impulsado: que las Islas Malvinas estén representadas en los guardapolvos y uniformes escolares de toda la provincia.

"Tengo 10 años. Hoy cumplo 10 años. Soy de Cuarto Grado y hoy lo que vengo a presentar es mi proyecto llamado Sembrando Memoria", dijo al comenzar su exposición, acompañado por su familia, autoridades de su escuela y veteranos de la Guerra de Malvinas.

La propuesta nació de dos motivaciones personales. Gael contó que, en una oportunidad, acompañó a sus padres a una reunión donde escuchó un comentario sobre la falta de representación de las Islas Malvinas. Aquellas palabras lo afectaron. "A mí me dolió", expresó ante los legisladores.

La segunda motivación fue el recuerdo de su tío Fernando, ya fallecido, a quien quiso dedicarle la iniciativa. En los fundamentos del proyecto también se rinde homenaje al excombatiente Fernando Alturria, fallecido en julio de 2025, quien fue presidente del Centro de Veteranos de Guerra de Río Gallegos.

A partir de esas inquietudes surgió "Sembrando Memoria: Malvinas en las Escuelas de Santa Cruz", una propuesta que Gael explicó leyendo sus fundamentos y objetivos ante los integrantes de la comisión.

Un distintivo para recordar Malvinas todos los días

La idea principal consiste en incorporar un distintivo conmemorativo de las Islas Malvinas en los guardapolvos, delantales y uniformes escolares, de manera que su presencia acompañe cotidianamente a los estudiantes y no quede limitada a las fechas del calendario conmemorativo.

Pero la iniciativa va más allá de la identificación simbólica. También propone desarrollar materiales didácticos, promover actividades de reflexión y favorecer la participación de docentes, alumnos y familias en la enseñanza de la causa Malvinas.

Uno de los puntos que Gael destacó especialmente fue la participación de los excombatientes. Al enumerar los objetivos de su propuesta, expresó que busca "que los veteranos de guerra cuenten en las escuelas lo que vivieron en primera persona".

La iniciativa del niño fue incorporada a los fundamentos del Proyecto de Ley 245/2026, presentado formalmente por la diputada Rocío García, de Unión por la Patria.

El texto legislativo propone crear un programa educativo y conmemorativo para todos los establecimientos de gestión pública y privada de los niveles Inicial, Primario y Secundario de Santa Cruz.

Además de la incorporación gradual del distintivo, establece que el Consejo Provincial de Educación deberá elaborar materiales pedagógicos, promover capacitaciones docentes, organizar encuentros con veteranos y desarrollar actividades que complementen las conmemoraciones tradicionales. También contempla que la implementación del distintivo no represente un costo obligatorio para las familias.

El reconocimiento de los veteranos y la escuela

La exposición de Gael recibió el acompañamiento de Eduardo Chorrero, presidente del Centro de Veteranos de Guerra "Soldado José Honorio Ortega", quien valoró especialmente que una iniciativa de estas características surgiera de un niño.

"Para nosotros es muy importante porque no sólo estamos reconociendo a Malvinas como propias, sino que estamos reconociendo el sacrificio de los 649 que no volvieron", expresó.

Chorrero subrayó que el reconocimiento debe sostenerse durante todo el año. "Y todos estos proyectos de los niños, quiere decir que Malvinas no es sólo el 2 de abril", manifestó.

También recordó que los veteranos concurren a los establecimientos educativos que los invitan para transmitir sus experiencias y destacó la importancia de recordar tanto a los caídos durante la guerra como a los excombatientes fallecidos posteriormente.

Otra de las intervenciones fue la de Viviana Lara, directora de la Escuela Primaria Provincial Nº 10, quien acompañó personalmente a Gael durante la presentación.

La docente destacó la iniciativa del estudiante y la importancia de que las instituciones educativas escuchen las inquietudes de sus alumnos. Recordó además sus propias experiencias escolares durante la Guerra de Malvinas y las actividades que realizaban los niños para acompañar a los soldados.

Al referirse a la enseñanza de esta parte de la historia argentina, sostuvo que es necesario avanzar hacia un abordaje más profundo, que no se agote en una actividad alusiva.

El padre de Gael también tomó brevemente la palabra para agradecer a los diputados por haber escuchado a su hijo y manifestó su deseo de que la propuesta llegue a convertirse en ley.

Por su parte, la diputada Rocío García destacó que la presentación demostraba cómo una inquietud surgida de un niño puede trasladarse al ámbito legislativo. "Eso que vos hiciste, puede ser ley", le dijo durante la reunión.

Dos proyectos que avanzarán hacia un texto común

Luego de escuchar las exposiciones y continuar con el tratamiento del temario, los integrantes de la Comisión de Educación acordaron unificar el Proyecto 245/2026, presentado por Rocío García, con el Proyecto 253/2026, impulsado por el diputado oficialista Santiago Aberastain Zubimendi, del bloque Por Santa Cruz.

Como informó Ahora Calafate en mayo, ambas iniciativas habían ingresado en mayo de este año y comparten el objetivo de fortalecer la presencia de la causa Malvinas en el sistema educativo santacruceño, aunque plantean herramientas diferentes.

Mientras la propuesta presentada por García, inspirada en la iniciativa de Gael, incorpora distintivos, materiales educativos y actividades conmemorativas, el proyecto de Aberastain propone incluir contenidos sobre Malvinas e Islas del Atlántico Sur en los diseños curriculares provinciales, mediante un trabajo interdisciplinario y con participación de las asociaciones de veteranos.

En la reunión de este martes no se emitió despacho de comisión. Se acordó dejar pendiente su tratamiento para elaborar correctamente un texto unificado y retomarlo en una próxima reunión.

De esta manera, la iniciativa que Gael comenzó a imaginar a partir de una experiencia personal y del recuerdo de su tío continuará su recorrido legislativo junto con otra propuesta destinada a fortalecer la enseñanza de Malvinas.